Form cutters are inexpensive and are not usually worth the cost of regrinding.

VOCABULAIRE. La vie professionnelle et sentimentale. Première étape. Complétez les deux passages sur la vie professionnelle et sentimentale d’Ibrahim avec les mots appropriés choisis de la liste. Attention! Deux mots dans la liste ne seront pas utilisés. La vie professionnelle: Ibrahim cherchait un    comme technicien et vient d’en trouver un dans un    médical qui se spécialise en médecine du sport. Son    n’est pas formidable (il gagne 2.800 € par mois), mais c’est déjà mieux qu’avant: il travaillait dans une grande    d’équipement de sport qu’il trouvait trop impersonnel. Ses    lui plaisent aussi beaucoup: du lundi au jeudi, de 10 h à 16 h. En plus, il s’entend très bien avec ses nouveaux collègues. La vie sentimentale: Ibrahim sortait avec sa    amie Aïcha depuis neuf mois quand, un soir au restaurant, il la demande en mariage. Ibrahim lui explique que, pour lui, ça a été le    de foudre au premier regard. Aïcha accepte sa demande et lui explique qu’elle est tombée    de lui très vite, elle aussi. Dans six mois, dans une cérémonie civile, ils prononceront leur vœux (vows) et puis partiront en    de noces. Est-ce qu’ils s’entendront bien dans les années à venir et resteront ensemble? On verra. Une    de couple n’est jamais facile!

GRAMMAIRE. Les comparatifs et les superlatifs Première étape: Write comparison statements based on the prompts. Pay attention to gender/number agreements and word order    ÀÂÄÇÈÉÊËÎÏÔŒÙÛÜ àâäçèéêëîïôœùûü   Ma maison (+ grand)    ta maison. Ton bureau (= grand)    son bureau. Leurs filles (- grand)    nos filles

3 Bonus points The problem of obtaining maximum efficiency in the use of milling cutters is one that every user faces.  The solution to this problem lies in constant awareness of factors that contribute to tool failure or poor performance.  Name 3 of the 7 milling cutter failure listed in UNIT 61.

GRAMMAIRE. Les Futur Simple. Complétez le dialogue suivant entre Annie et sa mère au sujet de ses projets d’avenir, en écrivant la forme appropriée des verbes entre parenthèses au futur simple. Faites bien attention à la racine (régulière ou irrégulière) de chaque verbe. LA MÈRE D’ANNIE: Tu sais déjà ce que tu    (faire) après tes études? ANNIE : Je n’ai pas encore décidé. Peut-être que j’    (aller) vivre aux Antilles. LA MÈRE D’ANNIE : En Martinique?! Ton père    (vouloir) sans doute que tu restes ici, près de nous… ANNIE : Mais vous    (venir) me rendre visite! C’est une belle destination pour les vacances! LA MÈRE D’ANNIE : Et tes frères, ils     (être) tristes sans toi. Ton petit frère Nicolas    (ne pas savoir) quoi faire sans toi… ANNIE : Mais nous    (pouvoir) utiliser Facetime pour rester en contact, même en Martinique. Les téléphones portables marchent partout, maman! LA MÈRE D’ANNIE : Et tu    (avoir) besoin d’argent, bien sûr! Qu’est-ce que tu comptes faire pour gagner ta vie? ANNIE: Je    (trouver) un emploi ou un stage payant. Papa et toi, vous    (voir) bien: Je sais me débrouiller (manage)! LA MÈRE D’ANNIE: Tu    (finir) par dormir sur la plage, toi! Ton père et moi, nous    (attendre) ton retour… au bout de (after) deux semaines!

When the milling machine head is being aligned the indicator is mounted on the table.

Excessive abrasion while milling will lead to

An overarm and arbor support are parts found on

Slitting saws are

GRAMMAIRE. Les verbes lire, dire et écrire. Deuxième étape. Choisissez une question que vous préférez et répondez-y avec des phrases complètes.    1. Est-ce que votre (meilleur[e]) ami(e) et vous lisez les mêmes choses pendant vos enfances ? ou 2. Est-ce que vous écriviez dans un journal intime (personal diary) quand vous étiez adolescent(e)?    ÀÂÄÇÈÉÊËÎÏÔŒÙÛÜ àâäçèéêëîïôœùûü