Based on Mary’s SBAR, identify some of the pertinent cues (red flags/risk factors) present in the clients scenario.  Select all that apply.

Pronommen og fritidsaktiviteter: Hva gjør de? Use the appropriate subject pronoun and tell what these people are doing in their free time. Use complete sentences (remember punctuation at the end of the sentence.) (12 p.) 1. Bjørg og jeg           1. (pronoun) (activity)  _   2. Erik og Anna     2. (pronoun) (activity) _   3. du og Maria      3. (pronoun) (activity) _ 4. Kristin    4. (pronoun) (activity) _ 5. Karl      5.  (pronoun) (activity) _ 6. Rolf     6. (pronoun) (activity) _  

Choose the correct answer. Hvordan går det?

Ja, nei eller jo? Svar på følgende spørsmål. Skriv en helsetning men begynn med enten «ja», «nei» eller «jo». (Answer the following questions. Write a complete sentence, but begin with either “ja”, “nei” or “jo”.) (3 p.) Er du ikke amerikansk? Spiller du piano?    Jobber du ikke på Solvåg hotell?   Bor du i Minnesota?    Snakker du fransk?   Slapper du ikke av?   

Ikke-plassering. Negative sentences. Rewrite the sentence with “ikke” inserted in the correct spot. (3 p.) 1.      Han     heter    Tor      .   2.      Hun     trener     .   3.      De    går      på     kino    .   

Riktig eller galt: True or false? Listen to the text, then determine whether the statements below are true (Riktig) or false (Galt); select answer from the drop-down menu. (5 p.) Lisa kommer fra Bergen.                                  Hun studerer ved Universitetet i Oslo.   Lisa liker russisk språk.                                     Lisa går på kino med venner i fritida.        Søstera til Lisa jobber på et sykehus.       

Refleksiv eieform   Bruk disse ordene: sin, si, sitt, sine eller hans, hennes, deres 1. Per og Else er gift. Per ringer til kona . 2. Odd og Kari har ikke sykler. De låner syklene til Markus og Maria. Odd og Kari låner syklene . 3. Henning har en sykkel. Han tar sykkelen . Sykkelen er nederlandsk. 4. De har et barn. De liker å stelle barnet . 5. Ragnhild bor sammen med noen venninner. Ragnhild og venninnene bor sammen. 6. Han har en kjæreste. Kjæresten jobber på 3M. 7. Sara og Pål har kjøpt et nytt hus. Sara og Pål liker huset .

Determinativ: Skriv inn riktig påpekende pronomen og substantiven når det trenges. (Demonstrative pronouns. Fill in the demonstrative pronoun and noun where necessary. Only write one word per blank). Jeg har lyst til å kjøpe skjorta (this), og søstera mi vil kjøpe (that scarf). støvlene koster mye (these), men er billig (that sweater). Hva synes du om (this jacket)? Jeg liker ikke (that tie).

Lytteforståelse: Dekk bordet Lytt til beskrivelsen av innstillingen av bordplassen og tegn bordet. Etterpå skal du lese setningene og velge riktig eller galt. (Listen to the description of the table place setting and draw the table. Afterward read the sentences and choose true (riktig) or false (galt). (5 poeng) Midt på bordet ligger en tallerken.  Til venstre for tallerkenen står ei skål.  I skåla ligger en gaffel.  Til høyre for tallerkenen ligger en kniv. Servietten ligger under kniven.  Kaffekoppen står bak servietten.  Til høyre for tallerkenen ligger en gaffel.  Bak gaffelen ligger en asjett.  På kaffekoppen står en asjett.  Mellom kaffekoppen og glasset står en lysestake. 

C. Ordstilling. Skriv om setningene med tidsadverbet eller stedsadverbet først. (Rewrite the sentence with the adverbial of time or place first.) 5 p (1 p each) Hun pleier å gå på ski om vinteren. __ Emma står på slalåm noen ganger. __ Folk spiser mye brød i Norge. __ De skal gå på kino klokka åtte. __ Vi snakker ikke engelsk i norsktimen. __