IV. Estar y el participio pasado. La madre de Luisa le pregunta sobre los quehaceres (chores) y la tarea que tenía que hacer. Termina sus respuestas utilizando el participio pasado de los verbos indicados. (12 pts. = 6 X 2) Acentos: á  é  í  ó  ú 1. Mamá: ¿Lavaste las toallas? Luisa: Sí, las toallas ya están [BLANK-1]. (lavar) 2. Mamá: ¿Barriste el suelo?Luisa: Sí, el suelo ya está [BLANK-2]. (barrer) 3. Mamá: ¿Escribiste los ensayos?Luisa: Sí, los ensayos ya están [BLANK-3]. (escribir) 4. Mamá: ¿Regaste las flores?Luisa: Sí, las flores ya están [BLANK-4]. (regar) 5. Mamá: ¿Pusiste la mesa para comer? Luisa: Sí, la mesa ya está [BLANK-5]. (poner) 6. Mamá: ¿Cocinaste el arroz para la cena?  Luisa: Sí, el arroz ya está [BLANK-6]. (cocinar)

ESCRITURAX. A escribir. Tu compañero(a) de clase es de Ecuador y quiere saber de tu vida y tus experiencias. Cuéntale lo que has hecho este año. También, dile unas cosas que habías hecho con tu familia antes de conocer a él/ella. Debes escribir cinco oraciones completas en español utilizando la gramática que has aprendido en el curso. (10 pts. = 5 X 2) Accents & characters:á é í ó ú ñ ¿ ¡

VIII. Futuro perfecto. Las siguientes personas hablan de lo que habrán hecho después del año que viene. Usa el futuro perfecto de los verbos entre paréntesis. (10 pts. = 5 X 2) Adriana:                      Tengo planeado un viaje a Argentina, así que para el año que viene (1) [BLANK-1] [BLANK-2] (ver) un tango en vivo. Mark:                           No sé todavía lo que quiero hacer como profesión, pero para el año que viene, (2) [BLANK-3] [BLANK-4] (resolver) esa situación. Carlos y Paulina:         Nosotros tenemos ganas de visitar a nuestra familia en Uruguay, así que para el año que viene, (3) [BLANK-5] [BLANK-6](ahorrar) suficiente dinero para poder hacer el viaje. Sra. Maldonado:         Mis hijos quieren asistir a la universidad, así que para el año que viene ellos  (4) [BLANK-7] [BLANK-8](comenzar) su vida nueva allí.  Yo a ti:                        Y tú, ¿qué (5) [BLANK-9] [BLANK-10] (hacer) para el año que viene?

III. Planes para unos puestos nuevos. Varios gerentes de la compañía Aeromás se juntan para crear un plan para expandir el número de empleados que tienen. Completa la conversación con la forma correcta de las palabras de la lista. (10 pts. = 5 X 2) Acentos: á é í ó ú entrenar  recomendación  entrevistar  renunciar   solicitud   publicitar   sueldo Gerente 1:       Tenemos que contratar a varios empleados nuevos. Con tanto negocio nuevo, necesitamos más personal para hacer el trabajo. Gerente 2:       Tiene usted razón. Podemos (1) [BLANK-1] los puestos este fin de semana en el periódico y poner otro anuncio en Internet. Gerente 3:       Nosotros ya tenemos una (2) [BLANK-2] en formato electrónico que los solicitantes pueden completar y entregar en línea. Gerente 1:       Si lo hacemos ya, podemos comenzar a (3) [BLANK-3] la semana que viene, porque después de las entrevistas, tenemos que (4) [BLANK-4] a los empleados nuevos para sus respectivos puestos. Gerente 2:       Bueno, parece que ya podemos hacer todo. Tenemos que recordar de pedir una carta de presentación para conocer a los solicitantes. Gerente 3:       … y yo siempre necesito ver las cartas de (5) [BLANK-5] porque quiero ver cómo han trabajado en otros empleos.

VI. LOS VERBOS IRREGULARES Y CON CAMBIO DE RAÍZ EN EL PRESENTE INDICATIVO. En el siguiente párrafo, conjuga y escribe los siguientes verbos irregulares en presente de indicativo. (10 pts. = 5 X 2) Acentos: á  é  í  ó  ú  ñ Angélica es mi compañera de clase. Nosotras tomamos clases de español, literatura y biología juntas. Ella no es muy desorganizada y [BLANK-1] (1. perder) siempre sus cuadernos y sus libros. No le interesa mucho estudiar y [BLANK-2] (2.empezar) a quejarse antes de los exámenes y dice que no tuvo mucho tiempo para estudiar. (Yo) [BLANK-3] (3. pensar) que ella no va a tener mucho éxito en esa clase porque a veces no viene. La profesora nos [BLANK-4] (4. recomendar) repasar los apuntes para prepararnos bien para las pruebas y los exámenes. Mis compañeras de cuarto Martha, Claudia y yo [BLANK-5] (5. salir) de la casa temprano para estudiar con Angélica en la biblioteca esta noche. Todas nosotras queremos ayudarla. ¡Todas mis compañeras son muy simpáticas y nos gusta pasar tiempo juntas!

VII. LOS VERBOS REFLEXIVOS. Carlos is writing about his morning routine. Complete his description by conjugating the reflexive verbs in parentheses in the present tense. (12 pts. = 6 X 2) Acentos: á  é  í  ó  ú  ñ      ¡Hola! ¿Cómo (1) [BLANK-1] [BLANK-2] (llamarse) tú? Yo soy Carlos y vivo con dos compañeros de cuarto, Luis y Julio, con quienes comparto muchas actividades. Por ejemplo, a las 7:30 de la mañana, Luis y yo (2) [BLANK-3] [BLANK-4] (irse) a la universidad y Julio (3) [BLANK-5] [BLANK-6] (quedarse) en casa para estudiar. Al final del día, los tres cocinamos y luego (4) [BLANK-7] [BLANK-8] (sentarse) en el comedor para cenar juntos. ¡Yo (5) [BLANK-9] [BLANK-10] (divertirse) muchísimo con ellos! ¿Y tú a qué hora (6) [BLANK-11] [BLANK-12] (despertarse) para ir a la universidad?

LECTURA IX. La ropa. Lee el siguiente párrafo y selecciona las respuestas correctas. Después escribe la letra de tu respuesta en el espacio en blanco. (5 pts. = 5 X 1) Cuando vayas a un país diferente, pon atención a la ropa de  (shop windows) de las tiendas porque la ropa es parte de la identidad. Muchas veces la ropa dice mucho sobre la cultura del lugar. Por ejemplo, la guayabera es típica de los países del Caribe. La guayabera es una camisa ligera de tela fresca como el algodón, que tiene cuatro bolsillos, muchos botones y se lleva fuera de los pantalones. Los hombres la llevan para estar cómodos en el clima caluroso de países como Cuba, Costa Rica, etc. Las mujeres no usan guayaberas porque es solo para los hombres; ellas usan vestidos y faldas de diferentes colores que son típicos de la región donde viven.       Cuando te encuentres al otro extremo del continente de Sudamérica, es posible que veas unas prendas asociadas con la cultura paraguaya. Por ejemplo, la tela de aho po’i, que se usa para hacer camisas de hombre y blusas de mujer. Esta palabra significa “ropa ligera” y es de algodón con bordados a mano (hand embroidery). En Bolivia puedes encontrar unas prendas distintivas de la cultura boliviana: la pollera que es una falda con muchas capas (layers), la manta y el sombrero tipo borsalino de las cholas bolivianas. Las cholas llevan esta ropa para que la gente las reconozca como indígenas que están orgullosas (proud of ) de su herencia y como personas dignas de respeto. 1. ¿Qué prendas podemos encontrar en Bolivia? [BLANK-1]a. la pollera.  b. blusas de cuero.  c. la guayabera. d. el vestido típico de las mujeres.  e. pantalones. 2. De acuerdo con el texto, ¿de qué país son las cholas? [BLANK-2] a. del Caribe. b. Paraguay. c. Bolivia. d. Perú.  e. Ecuador. 3. ¿Cuál no es una característica de la guayabera? [BLANK-3] a. es una prenda del Caribe.  b. es ligera.  c. es una tela fresca.  d. tiene varios bolsillos (pockets).  e. es ropa para mujeres.  4. ¿Cuál es la idea general del texto? [BLANK-4] a. El significado cultural de la ropa.  b. La ropa que usan los indígenas. c. Las características de la guayabera. d. Las características de las polleras.  e. La ropa que se vende en el Caribe  5. Según el texto, ¿de dónde es la tela aho po’i? [BLANK-5] a. del Caribe. b. de Perú. c. de algodón. d. de Paraguay. e. de Guatemala

COMPRENSIÓN AUDITIVAI. A escuchar. Escucha la grabación y escoge la mejor respuesta para cada pregunta u oración. La grabación será pasada dos veces. Escribe la letra de tu respuesta en el espacio. (5 pts. 5 X 1) https://cdnapisec.kaltura.com/p/1315742/sp/131574200/embedIframeJs/uiconf_id/11645802/partner_id/1315742?iframeembed=true&playerId=kaltura_player_1422287881&entry_id=0_1yonmxl8&flashvars(streamerType)=auto 1. Sara y Roberto están hablando de [BLANK-1] a. que van a estudiar con Miguel. b. sus deportes favoritos. c. sus planes para la universidad. d. que van a organizar una fiesta. e. No se dice. 2. ¿Cuánto tiempo tienen para organizar el evento? [BLANK-2] a. menos de una semana. b. una semana. c. un mes. d. un mes y medio. e.tres meses 3. Sara dice que Roberto es [BLANK-3] a. simpático. b. amable. c. flojo. d. aburrido. e. inteligente. 4. Roberto le dice a Sara que ella está muy [BLANK-4] a. elegante. b. bonita. c. estresada. d. ocupada. e. alta. 5. Roberto le dice a Sara que ella parece estar [BLANK-5] a. enojada. b. enamorada. c. tranquila. d. enojada y tranquila. e. harta.

IV. Estar y el pasado participio. Completa la siguiente conversación con la forma correcta del verbo estar y el participio pasado de los verbos en paréntesis. (10 pts. = 5 X 2)Acentos: á  é  í  ó  ú  ñ ─ TÚ: ¡Hola! ¿Usted ya arregló las dos ventanas que estaban rotas en el baño? ─ CONTRATISTA: Sí, las ventanas ya (1) [BLANK-1] [BLANK-2] (arreglar). ─ TÚ: La estufa de gas en la cocina no funciona: no se puede encender el quemador. ─ CONTRATISTA: La estufa de gas ya (2) [BLANK-3] [BLANK-4] (componer).  La compusimos anoche. El quemador que tenía no funciona porque el tubo (3) [BLANK-5] [BLANK-6] (bloquear), pero lo voy a reparar para que tenga uno adicional. ─ TÚ: Muchas gracias por todo el buen trabajo. ¿Cuánto le debo? ─ CONTRATISTA: No se preocupe; ya el trabajo (4) [BLANK-7] [BLANK-8] (pagar), su compañera de cuarto me dio el dinero esta mañana. Los datos (5) [BLANK-9] [BLANK-10] (escribir) en mi libreta de apuntes. ¡Mire, aquí está la firma de su compañera de cuarto! ─ TÚ: Definitivamente, tengo la compañera de cuarto más diligente del mundo. Gracias nuevamente por su excelente trabajo.

ESCRITURAXI. Los viajes y la tecnología. ¿Cómo utilizan tu familia y tú la tecnología a la hora de viajar? ¿Qué sitios de Internet usan para planear un viaje, reservar un hotel, alquilar un coche, escoger un restaurante, etc.? ¿Qué aparatos electrónicos siempre llevan con ustedes en un viaje y por qué? Escribe un párrafo de 5 oraciones para explicar cómo tu familia y tú usan la tecnología en sus viajes. Utiliza el vocabulario y las estructuras que sean apropiadas para este tipo de texto. (10 pts. = 5 X 2) Accents & characters:á é  í  ó  ú  ñ ¿ ¡