An athlete is pulling on a sled with 150lbs of plate weights. Explain how adding more plates on the sled affect how much force (i.e., sliding force) the athlete must produce to get the sled moving using the concepts of friction discussed in class. Make sure to explain your answer to receive a full credit.

During this exercise, ____________ produces elbow flexion torque.

¿Qué están haciendo? Complete the following sentence with the correct present progressive form of the verb in parentheses. Type one word per answer box.                           á   é  í  ó   ú   ñ 1.Juan y Mateo [BLANK-1] [BLANK-2] al fútbol en el estadio. (jugar)  2.Tú tienes prisa; [BLANK-3] [BLANK-4]. (correr)               3.Nosotros tenemos un examen mañana; [BLANK-5] [BLANK-6]. (estudiar)  4.Anita [BLANK-7] [BLANK-8] su libro. (leer)

Un día muy ocupado en la casa de Miguel.  Like most people, Miguel and his family do many activities at home. Complete each sentence with an appropriate vocabulary word from the word bank.Use (copy & paste) them as given and only once.      lámpara  dientes  refrigerador llenar  recoge        1. Cuando estoy en mi casa y tengo sed, voy a la cocina y saco un refresco del [BLANK-1]. 2. Todas las mañanas mis hermanos y yo nos cepillamos los [BLANK-2] después de comer. 3. Todos los días mi madre entra a mi cuarto y [BLANK-3] la ropa del piso para lavarla. 4. Tengo luz en mi cuarto. Hay una [BLANK-4] en la mesa de noche al lado de mi cama. 5. Después de comer por la noche, yo tengo que [BLANK-5] el lavaplatos. Luego, por la mañana mi hermano lo tiene que vaciar.

¿Cómo preparo mi plato favorito? Claudio loves to cook. Complete his description of how he prepares his favorite dish by filling in the blanks with the logical words from the word bank. Use (copy & paste) them as given and only once.horneocaliento  picarparrilla  asadas         ¡Hola! Soy Claudio Félix Castillo Casares. Soy de Valdivia, Chile, una ciudad al sur del país. Mi plato favorito es pescado (1) a la [BLANK-1] y papas (2) [BLANK-2] con una ensalada chilena. Primero, (3) [BLANK-3] la parrilla y recojo todos los ingredientes necesarios. Lavo las papas y las verduras para la ensalada. Después, pelo las papas, las corto y las (4) [BLANK-4] por media hora. Para la ensalada, sólo tengo que (5) [BLANK-5] cebollas y tomates – es una ensalada muy simple. Cuando las papas están listas, cocino el pescado por unos minutos con un poco de limón.  

Gustar y otros verbos similares Complete the following sentence with the correct indirect object pronoun & the Present (indicative) tense form of the logical verb in parenthesis, according to context. Note: These are not reflexive verbs. Type one word per answer box: 1st- Indirect object pronoun, & 2nd- Verb in the present tense. 1. ¿A ti [BLANK-1] [BLANK-2] (aburrir / parecer ) interesante este libro? 2. A nosotros [BLANK-3] [BLANK-4] (encantar / parecer) jugar al fútbol. 3. A ellos [BLANK-5] [BLANK-6] (aburrir / apetecer) la literatura y las humanidades, y no quieren tomarlas. 4. Ustedes siempre dicen que no entienden las matemáticas. [BLANK-7] [BLANK-8] (gustar / molestar) tomar la clase, ¿verdad? 5. A Karla [BLANK-9] [BLANK-10] (faltar / fascinar) $2 dólares para comprar comida. 

América Central Read the following passage about Central America, and decide whether each statement is C (cierto), F (falso), or NSM (No se menciona) if the information is not given. Type only the letter(s).      América Central es una parte del continente americano que se extiende desde la frontera del sur de México, hasta el noroeste de Colombia. Algunos geógrafos piensan que América Central es un istmo (isthmus) grande que incorpora una parte de México. Sin embargo, América Central normalmente se considera como la extensión de tierra que incluye todos los países entre México y Colombia. Otros geógrafos piensan que es un continente en sí misma, pero normalmente se incluye en el continente norteamericano.      Los países de América Central son Panamá, Costa Rica, Nicaragua, Honduras, El Salvador, Guatemala y Belice. En total, estos países tienen una población de más de 41 millones de personas. Guatemala tiene la población más grande con unos 14 millones de personas.     En Panamá, Nicaragua y Costa Rica la lengua oficial es español, pero también se hablan varias lenguas indígenas en la costa del Mar Caribe. El uso del inglés es también común en estos países.     Nicaragua y Costa Rica son dos países ricos en biodiversidad. Nicaragua contiene el 7% de la biodiversidad del mundo, y Costa Rica tiene el 5%. En Nicaragua, se encuentra la mayoría de esta biodiversidad en la selva tropical (rainforest), la cual es la más grande de las Américas después del Amazonas.        C F NSM     1.[BLANK-1] México se incluye en América Central. 2.[BLANK-2] América Central normalmente se incluye en el continente norteamericano. 3.[BLANK-3] No hay una lengua oficial en Panamá, Nicaragua y Costa Rica. 4.[BLANK-4] Los países de América Central juntos (together) tienen en total una población más grande que la población de España. 5.[BLANK-5] La selva tropical de Nicaragua es la número dos en el mundo en tamaño.

En el pasado.  Complete the following sentences by choosing the appropriate Preterit form, according to context. Type only the letter in the blank. 1. Los niños [BLANK-1] ocho horas anoche. a. prefirieron b. preferí c. dormí d. durmieron   2. Ayer [BLANK-2] ustedes las noticias, ¿no? a. oyeron b. oyó c. pidieron d. pidió     3. Mis padres [BLANK-3] vino tinto con la cena el viernes pasado. a. sintieron b. sintió c. prefirieron d. prefirió     4. El mesero les [BLANK-4] las especialidades del día porque él no las sabía (didn’t know) de memoria. a. leyeron b, leyó c. creyó d. creyeron   5. Yo [BLANK-5] postre ese día. a. preferimos b. prefirió c. pedí d. pidió

Click to listen: Ch.05 verbs and voc. midterm (7ed).mp3 Listen to a description of one family’s morning routine, and decide whether each statement is C (cierto), F (falso), or NSM (No se menciona) if the information is not given. Type only the letter(s). 1.[BLANK-1] La familia Chávez no tiene prisa por las mañanas. 2.[BLANK-2] Alberto también pasea por el parque por la mañana. 3.[BLANK-3] Alberto come con Lupe a las seis menos cuarto. 4.[BLANK-4] Los hijos se levantan a las seis y cuarto. 5.[BLANK-5] Los niños también tienen tiempo para ver la televisión por la mañana.

The coefficient of restitution of a ball is a number between 0 and 1. This number specifies how much energy is conserved when the ball hits a rigid surface. A coefficient of .9, for example, means a bouncing ball will rise to 90% of its previous height after each bounce. If you drop the ball from an initial height of 10 meters, it will rise to 9 meters (10 * .9) on the first bounce, 8.1 meters (9 * .9) on the second bounce, 7.29 meters (8.1 * .9) on the 3rd bounce, and so on. Write a function named simulate_bounce that accepts 3 arguments: a coefficient, an initial height hi (in integer meters), and a threshold height ht (in integer cm). Your function should use a loop to calculate and return a tuple containing: The number of bounces until the ball rises to a height less than ht. The total distance traveled by the ball (in meters). Note that the final rise and fall of the ball (to the height less than ht) is not counted in this distance: In [1]: simulate_bounce(0.21, 10, 57) Out[1]: (2, 14.2) In [2]: simulate_bounce(0.6, 2, 18) Out[2]: (5, 7.2223999999999995) In [3]: simulate_bounce(0.49, 7, 43) Out[3]: (4, 18.868485999999997)