In 1-3 sentences, explain the decision making process of when to use a Supraglottic/BIAD vs. ET Intubation.

Mis reflexiones: Adiós, mamá. Escribe un párrafo coherente en pasado de al menos [at least] 8 oraciones sobre el corto discutido en clase, contestando todas las preguntas abajo. Usa el pretérito, el imperfecto y el pluscuamperfecto con las expresiones de tiempo necesarias (en la caja). Recuerda dar detalles y usar un vocabulario rico. (20 puntos)  Imagina y describe la vida de la señora antes de su interacción con el hombre en el supermercado: a causa de su vida anterior, ¿por qué crees que estafó al hombre? Y basándote en el cortometraje: ¿Por qué crees quepudo estafarlo? ¿Qué detalles le dio para conseguir estafarlo? En tu párrafo, debes incluir al menos [at least] 4 expresiones de la caja y subrayarlas [underline them]:

List two routes of disease transmission. For each route, list an item of PPE that can help to prevent transmission from that route.

List two assessments a paramedic can use to help determine decision-making capacity for a patient wanting to refuse treatment and transport. Include WHY each one would be useful.

Día de quehaceres Después de leer el mensaje de Ana María, su amiga Violeta le responde en otro correo. Completa el mensaje con pretérito o imperfecto. OJO: No olvides poner el pronombres si el verbo es reflexivo. (30 puntos)   Hola, Ana María: Me alegro de que te guste tu nuevo apartamento. Nuestra casa también (1. estar) muy sucia y desordenada. Por eso, ayer yo (2. empezar) a limpiarla con Adrián. Pero mientras él (3. pasar) la aspiradora, de repente su novia lo (4. llamar) porque ella (5. querer) devolver un regalo y (6. necesitar) ir con él en coche al centro comercial. Entonces él me (7. decir) que ya no (8. poder) quedarse conmigo, y (9. irse) enseguida a recoger a su novia. ¡Así que finalmente yo (10. hacer) sola toda la limpieza! Afortunadamente, Adrián y su novia, a quien yo aún no (11. conocer) personalmente, (12. venir) horas después con comida del supermercado, y ellos (13. preparar) la cena; ¡yo no (14. pagar) nada por la comida! Yo les hablé de ti, y están deseando conocerte. ¡Nosotros (15. divertirse) mucho durante la cena! Besos, Violeta

La novia de Adrián [saber] la verdad (anoche) / Tú y yo [descubrir] la verdad (hace una semana)

In 1-3 sentences, explain the relationship between ICP and Cerebral Perfusion Pressure (CPP).

Which hormone stimulates the breakdown of glycogen into glucose?

A patient sustains blunt trauma to the left upper quadrant of the abdomen. A severe bruise develops during transport.  1. What organ was most likely injured? 2. What type of shock is most likely to occur here?  3. How does this change affect your transport decisions? 

You respond to a busy intersection where a driver lost control of a car, crashing through a storefront. Using START and JumpSTART, categorize each patient. 1. 40 year old male, driver of the vehicle, unresponsive and apneic. Severe entrapment. [one] 2. 80 year old female, hit while sitting on a bench. Respirations are 40, Cap Refill is 3, Responds appropriately, can’t get up from the bench. [two] 3. 7 year old male, sitting inside the building. Respirations are 25, Strong Pulse, Walking and responds appropriately. [three] 4. 4 year old female, sitting inside the building. Weak pulse. Apneic but responds to five rescue breaths. [four] 5. 30 year old female, sitting inside the building. Unable to walk due to leg injuries. Respirations are 20, Cap Refill is 1, Follows commands but is worried about her daughter. [five] 6. 45 year old male, lying in the crosswalk. Apneic and does not respond to positioning. [six] 7. 27 year old male, claims he jumped out of the way. Walks with a limp due to ankle pain. Respirations are 16, Cap Refill is 1. [seven]   Which patient would be most appropriate to assign to the first transport unit? [priority]