C. Vídeo cultural del capítulo 6: Las ventajas de ser bilingüe. En el video “Ser bilingüe te abre muchas puertas,” se mencionan muchas ventajas de hablar dos idiomas. Contesta las siguientes preguntas, reflexionando sobre tus propias experiencias. Provee detalles en tus respuestas y explicaciones. Escribe tus respuestas en español en los espacios en blanco.

B. Emparejar: ¿Qué significan estas palabras? Las siguientes cuatro palabras aparecen en negrita (bold) en el artículo. Usa el contexto para emparejarlas con sus definiciones. (1 pto. cada respuesta correcta; 4 ptos. en total).

Profesión extravagante: La bailarina de flamenco I. Una bailarina de flamenco con el título de bailarina clásica, especializada después en flamenco, nos cuenta sobre su profesión. Mientras el dictador Francisco Franco imponía su duro régimen en España, Margarita vivió en Rusia y después en Estados Unidos, mostrando esta danza tradicional española. No vivió los años de hambre ni de represión franquista. II. Ella bailaba y era libre, ocho años junto al inolvidable Antonio Gades. Sin embargo, se casó con otro bailarín, y tuvo dos hijos. A sus 71 años ha ganado mucho dinero con el flamenco, primero como bailarina, después como profesora en el conservatorio de Madrid y con su propia academia en San Sebastián de los Reyes, en la Comunidad de Madrid. PREGUNTA A: ¿Cómo ve usted la situación de la danza española? RESPUESTA A: La danza española no está muy de moda. El flamenco se baila más en Japón que en España. Parece increíble, pero quizá tenga que ver con que, en nuestro país, en cada rincón, nos esforzamos por mantener nuestra propia cultura. PREGUNTA B: ¿ ……….?RESPUESTA B: Algo que yo puedo decir ahora es que yo vivo bien. Tengo una casa grande, y hasta hoy he podido vivir de la danza. Pero los tiempos han cambiado. El flamenco no está tan bien valorado como antes, no hay tanto movimiento como había, muchos bares donde se tocaba y se bailaba en directo han cerrado, y otros sobreviven con el turismo. En Japón, sin embargo, crece el interés por esta danza. PREGUNTA C: ¿……….?RESPUESTA C: Sí, Joaquín Cortés. Ha tenido éxito porque ha salido al extranjero. Es el mejor ejemplo de que ahora los bailarines de flamenco deben dejar España para poder vivir de su arte. Joaquín Cortés es mucho más que un bailarín, es un Sex -Symbol. PREGUNTA D: ¿……….?RESPUESTA D: Por supuesto. Las compañías nacionales de baile, sin embargo, están continuamente de gira, es la única manera de mantenerse. En España se quedan más o menos dos semanas por año. El baile, en general, ha perdido importancia en España. Muchas escuelas se ven obligadas a cerrar. Esto puede tratarse de una consecuencia de la globalización, que hace que se sienta que lo de otros países siempre es mejor, sin considerar los tesoros propios de cada cultura. PREGUNTA E: ¿ ……….?RESPUESTA E: Deben ser muy buenos, hacer un buen entrenamiento y tener una buena formación; tener muy clara su vocación y estar dispuestos a sacrificar ciertas cosas sin por eso llegar a ganar mucho dinero, como podrían obtener en otros trabajos. Hoy en día se gana definitivamente menos que en mis tiempos.

NOTE ON SPELLING & ACCENTS Deductions for spelling and accent errors do not apply to culture activities. In the culture activities, credit will not be awarded for incomprehensible content.

D. El presente perfecto de indicativo y de subjuntivo: Ana y su clase de biología. Ana está hablando con su madre sobre su nueva clase de biología. Lee cada oración y completa los espacios en blanco con la forma correcta del verbo en paréntesis (en presente perfecto de indicativo o el presente perfecto de subjuntivo), según el contexto. (3 ptos. cada respuesta correcta: 1 pto. por el modo correcto del verbo “haber” (indicativo o subjuntivo), 1 pto. por la conjugación correcta del verbo “haber” y 1 pto. por la formación correcta del participio; 15 ptos. en total) MODELO: Creo que los estudiantes han  traído (traer) sus portátiles a la clase. Espero que hayan  ido (ir) al laboratorio.   1. Mamá, me encanta que la universidad [1] (crear) un nuevo programa en Ciencias de la Salud.  2. El profesor de mi clase de nutrición [2] (organizar) muchas conferencias con profesionales del sector. 3. Es cierto que mis compañeros de clase y yo [3] (conocer) a muchos investigadores y profesionales. 4. Lamentablemente, no creo que todos los estudiantes [4] (hacer) un gran esfuerzo para tener éxito en el programa. 5. Por ejemplo,  dudo que muchos estudiantes [5] (obtener) becas para el próximo año.

Match the following exercises to their respective treatment goals when treating a pronator teres strain.

1. Escribe dos ventajas de ser bilingüe que has experimentado (experienced) en tu propia vida.  (1 pto. por cada ventaja; 2 ptos. en total) 

Scenario B (Questions 30-31): An 18-year-old javelin thrower reports progressive numbness and tingling in her forearm and entire hand, primarily exacerbated by long practice sessions after prolonged sitting in class. Examination suggests Thoracic Outlet Syndrome (TOS). Which of the following treatments would treat possible nerve compression sites?

Scenario D (Questions 34-35): A weightlifter is diagnosed with chronic Lateral Epicondylitis (“Tennis Elbow”). The pain is localized to the lateral epicondyle and extensor mass, worsening with gripping and wrist extension. The primary muscle implicated is the Extensor Carpi Radialis Brevis (ECRB). In the re-load phase of EDUREP model of tendinopathy rehabilitation for lateral epicondylitis, after acute pain management, the most appropriate local resistance training strategy required to fortify the common extensor tendon is:

Scenario B (Questions 30-31): An 18-year-old javelin thrower reports progressive numbness and tingling in her forearm and entire hand, primarily exacerbated by long practice sessions after prolonged sitting in class. Examination suggests Thoracic Outlet Syndrome (TOS).