NOTE ON CULTURE In order to receive credit for the next two activities, you must provide specific and detailed information that clearly supports your response. Vague or general answers will not receive credit. An example of a vague or general response would be, “En México hay muchas playas bonitas.” Lastly, it is strongly recommended to avoid phrases such as “everyone,” “no one,” “all Mexicans /Americans /Venezuelans,” etc. that could lead to the oversimplification of complex cultural phenomena and promote superficial stereotypes of cultural practices, products or perspectives.

SECCIÓN 1 | COMPRENSIÓN AUDITIVA [19 puntos]

F. Los mandatos informales: Los compañeros de trabajo. The CEO of your company is coming for an inspection and you have noticed that your co-workers do things that are not up to her standards. Using the images below, write two (2) negative and two (2) positive tú commands (for a total of four), to create a more functional work environment. Be sure to identify the image by writing the name of the character you are referring to. Do not repeat verbs, but you may repeat characters for multiple commands. (3 pts. each: 1 pt. for appropriate conjugation; 1 pt. for appropriate verb; 1 pt. for logical sentence; 12 pts. total)  MODELO: Pedro, no corras en el pasillo mientras que estamos trabajando. 1. (+) [1] 2. (+) [2] 3. (-) No [3] 4. (-) No [4]

A. Por y Para: Una vida en el Caribe. Alicia and Jorge, a married couple from Spain, have found their dream job in the Caribbean. Read Alicia’s description of their life and, according to the context, complete each sentence by selecting either por or para from the dropdown menu. (1 pt. each; 7 pts. total) MODELO: Los deportes acuáticos son divertidos [por / para] todos los turistas en el Caribe.   Hola, soy Alicia. Mi esposo Jorge y yo trabajamos en un lugar poco común: bajo las aguas del Caribe. No es un trabajo típico pero nos encanta. Hace tres años, compramos un pequeño yate (1) [1] 1.000 euros y salimos (2) [2] la Isla de Margarita, una de las islas de Venezuela. La isla es un destino ideal (3) [3] bucear porque hace buen tiempo y hay mucha diversidad acuática. ¡Aparentemente hay mucha gente que quiere explorar el mar con nosotros! Casi todos los días damos clases de buceo (4) [4] nuestros clientes.   Normalmente, hacemos una salida (5) [5] la mañana porque por la tarde nos relajamos. Durante las salidas, los turistas bucean (6) [6] dos horas. Después les servimos un almuerzo simple y regresamos a la playa. (7) [7] todos, siempre es una linda experiencia. ¡Esperamos seguir dando clases de buceo para siempre!

A. La geografía: Los países de Sudamérica. The blank map below contains numbers pointing to the countries studied in SPAN 1103. First, look over the map below. Then, select the country from the dropdown menu that corresponds to the number on the map. Finally, select the capital of that country from the dropdown menu on the right. (1 pt. each; 12 pts. total) MODELO: País: Brasil Capital: Brasilia 1. País  [1a],  Capital [1b] 2. País  [2a],  Capital [2b] 3. País  [3a],  Capital [3b] 4. País  [4a],  Capital [4b] 5. País  [5a],  Capital [5b] 6.País   [6a],  Capital [6b]

B. El medio ambiente: Escribir un blog. Patricia wants to create an online blog about current environmental issues. Help her choose a title for each section of her blog by selecting the title from the dropdown menu that best matches the description provided. If none of the titles match the description, select ninguna de las anteriores. (1 pt. each; 5 pts. total) MODELO: Es la causa de peligro de extinción de algunas especies de animales. a. El reciclaje     b. La deforestación c. La reforestación    d. ninguna de las anteriores   1. Es el aumento de la temperatura del planeta. [1] 2. Es la reducción de árboles y plantas en los bosques. [2] 3. Es la insuficiencia o la falta de un recurso. [3] 4. Son los productos químicos que se echan a las plantas para controlar las infestaciones. [4] 5. Es un sistema de producción que puede contaminar mucho el medio ambiente. [5]

E. Atracciones turísticas: Mi primer viaje. You are on vacation in Paraguay and your tour guide has asked what places you want to visit. While you don’t know the specific names, you give him some general places you want to explore. First, review the images below. Then, type the name of the place and the indefinite article (i.e., un or una) in Spanish next to each image. Follow the model. (1½ pts. each: ½ pt. for correct indefinite article; 1 pt. appropriate word; 6 pts. total) MODELO:  Un centro histórico   1. [1]   2. [2]   3.  [3]   4. [4]

B. Respuesta breve 1: Un contraste geográfico. First, select any specific geographical element (a lake, a mountain, a river, a natural landmark, an important city, etc.) from one of the six Latin American countries studied in SPAN 1103 (Argentina, Bolivia, Colombia, Paraguay, Uruguay, and Venezuela). Then, compare and contrast this geographical element with a parallel in the United States. Be sure to be as specific as possible. (1 pt. for the Latin American geographical feature, 1 pt. for geographical feature in U.S., 2 pts. for similarity (semejanza), 2 pts. for difference (diferencia); 6 pts. total) MODELO:  Latinoamérica: Salar (salt flats) de Uyuni en Bolivia Estados Unidos: Salar de Bonneville en Utah Semejanza: Ambos solares tienen una topografía desértica y son blancos. Además, los dos vienen de lagos enormes que se secaron desde hace mucho tiempo. El salar de Bonneville es tan salado como el salar de Uyuni. Diferencia: El Salar de Uyuni es el depósito más grande de litio (lithium) en el mundo. Es cien veces más grande que el Salar de Bonneville en Utah. En cambio, el Salar de Bonneville es más plano que el Salar de Uyuni.   (Follow this structure in your response) Latinoamérica (1 pt.):  Estados Unidos (1 pt.): Semejanza (2 pts.): Diferencia (2 pts.):

Tema: La conservación del medio ambiente. Your friend, Antonio, wrote you an email about what he recently read on Twitter. First, read the email message that Antonio sent you about conserving the environment. Then, reply to his message with concrete examples of how you plan to protect the environment, as well as any other suggestions for how to be conservation-minded.   Un correo electrónico de tu amigo Antonio: De: antonio.martínez@gmail.com Fecha: 13/1/2018 Hora: 15:30 Asunto: La conservación del medio ambiente Hola:          ¿Qué tal? ¿Has estado en Twitter hoy? Hay comentarios en #conservacióndelmedioambiente, y ahora me he propuesto hacer algo. Leer estos comentarios me ha hecho reflexionar; creo que es importante que hagamos cambios en nuestras vidas. Te escribo para ver si te gustaría hacer cambios conmigo.         ¿Te preocupas por el medio ambiente? ¿Por qué? ¿Piensas que tenemos la responsabilidad de protegerlo? Es necesario hacer algo, ¿no? Creo que nuestro esfuerzo es importante. ¿Y tú? ¿Qué vas a hacer?         Un fuerte abrazo,         Antonio   Algunas ideas para considerar para tu email: Los problemas más serios del medio ambiente (la contaminación, la deforestación, etc.) La destrucción y sus consecuencias Soluciones globales e individuales (la energía alternativa, el reciclaje, etc.) Acciones positivas y negativas (reciclar, conservar, destruir, etc.)   (Follow this structure in your response) De: (your email) Fecha: Hora: Asunto: La conservación del medio ambiente (body of Email)

A. La tecnología: ¿Qué tecnología recomiendan para los Buckeye? OSU wants to create a “tech tip list” in Spanish for incoming international students. Can you help them identify the recommended electronic equipment in Spanish? First, review the image. Then, select the word from the dropdown menu that best matches the corresponding image. (1 pt. each; 6 pts. total) MODELO:   la memoria USB   1. [1]   2. [2] 3. [3]   4. [4]   5. [5]   6. [6]