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Adopter des enfants au Québec 10 octobre 2016 | Du plus loin qu’ils se rappellent, Olivier et Sébastien voulaient être pères. Ils sont aujourd’hui les parents adoptifs de Tristan, sept ans, et de Coralie, deux ans et demi. Olivier nous parle de leur expérience. Pourquoi avoir choisi d’adopter des enfants québécois? Comme couple homosexuel, l’adoption nous est apparue comme la voie d’accès pour avoir des enfants. Nous avons choisi d’adopter ici d’une part parce qu’adopter des enfants québécois est gratuit, alors que l’adoption internationale coûte plusieurs milliers de dollars. D’autre part, comme couple homosexuel, il est difficile d’adopter à l’international. Adopter des enfants d’ici nous donne aussi le sentiment de leur offrir une vie meilleure. Comment se sont déroulées vos démarches d’adoption? Nous étions en couple depuis trois ans quand nous avons entamé les démarches; c’était en août 2010. En janvier 2011, nous nous sommes inscrits à la banque mixte [Note: L’adoption par le programme banque mixte concerne les enfants à haut risque d’abandon, ou dont les parents sont incapables de répondre à leurs besoins]. Après quoi, nous avons participé à divers ateliers et rencontres jusqu’en septembre. Tristan est arrivé chez nous en novembre 2011. Il avait tout juste trois ans. Nous avons accueilli Coralie en août 2014, alors qu’elle avait seulement six mois. C’est Sébastien qui a pris les deux congés parentaux. De mon côté, j’ai pris des vacances et fait du télétravail pour être avec eux autant que possible. En banque mixte, on reçoit les enfants d’abord à titre de famille d’accueil. Nous avons adopté Tristan un an et demi après son arrivée chez nous et Coralie, un an après. Nous avons été très chanceux : selon la complexité des dossiers, ça peut être plus long. Comme famille d’adoption, recevez-vous du soutien de la part du Centre jeunesse? Oui, et c’est merveilleux! Chaque enfant a sa travailleuse sociale et les parents ont la leur. Nous pouvons leur poser toutes nos questions. Au début, nous les rencontrions deux fois par mois. Elles sont vraiment exceptionnelles! Nous fréquentons aussi d’autres couples que nous avons rencontrés dans les ateliers préparatoires à l’adoption. Voir d’autres enfants qui ont deux papas ou deux mamans aide à normaliser notre situation familiale aux yeux des enfants. Est-ce que l’attachement a été un défi? Pour Tristan, oui. Arriver chez nous après un séjour dans une autre famille d’accueil a été pour lui un deuxième déracinement. Il a mis plusieurs mois à s’attacher et encore aujourd’hui, c’est un lien fragile. Coralie a développé un attachement clair en quelques semaines. À sept mois, elle a été hospitalisée pour une pneumonie; les soins que nous lui avons donnés pendant cette période ont scellé le lien entre elle et nous. Le lien entre les deux enfants, lui, a été immédiat. Tristan a bien sûr été déstabilisé par l’arrivée de sa sœur, mais moins que nous le craignions. Quels autres défis avez-vous rencontrés? Ce sont des enfants profondément marqués par les traumatismes qu’ils ont vécus. C’est un défi d’apprendre à composer avec les séquelles de ces expériences. Tristan, en particulier, a été laissé dans sa couchette pendant un an et demi. Il en a gardé une grande sensibilité et un immense besoin d’attention. Il a un don pour détecter ce qui nous fait réagir. Mais il est beau comme un cœur et il sait jouer de son charme! Un autre défi est la rapidité avec laquelle il faut s’acclimater. D’ordinaire, des parents biologiques ont neuf mois pour se préparer psychologiquement. Nous, on reçoit l’appel du Centre jeunesse et une semaine plus tard, l’enfant est là! Comment parlez-vous aux enfants de leur histoire familiale? Nous ne cachons rien à nos enfants. Ils savent qu’ils sont sortis du ventre d’une maman, qu’ils ont une famille biologique, mais qu’il a fallu leur trouver une meilleure famille. Ils n’ont pas de souvenirs de leur famille biologique, mais Tristan réagit fortement aux odeurs et aux sons qui lui rappellent la sienne. Il peut en être chaviré pendant des jours. Quel bilan faites-vous de cette aventure jusqu’à maintenant? C’est vraiment un enrichissement. La démarche d’adoption nous amène à sonder notre psychologie et à nous remettre profondément en question. Recevoir un enfant malmené et l’amener à s’épanouir multiplie par 100 l’importance de chaque réussite. C’est gratifiant de se faire dire que Tristan a de bonnes manières, alors qu’à son arrivée, il faisait 10 crises par jour! Nous avons décidé de nous arrêter à deux enfants, mais je recommencerais n’importe quand! Propos recueillis par Anne-Hélène Dupont – 37e AVENUE

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Page 0:PAUSE for PASSWORD ………………………………………..and INSTRUCTIONSPlease pause and read the instructions before entering WebAssign.The test timer does NOT start until you log into the exam. So, you have time to read.WebAssign 150 minutes. PDF 10 minutes. HonorLock related penalties:*If you do not follow these simple steps it is likely that HonorLock will flag your exam. In that case the deductions start from 5 points.*Let this browser tab to stay open. Do not close this Blackboard tab. *Do NOT close screen share until after you submitted the PDF. (Penalty 20 points.)*At the end of Exam come back to this Page 0 and follow the Ending Sequence below. (Penalty 5 points)Open another browser tab for WebAssign and log in. Open the exam assignment with the password given below.Read additional instructions at the top of WebAssign exam, for example PDF could be required for only a few questions, or there may be syntax hints, etc.Submit answers as you go along, and well before the end of the exam time.Immediately after the end of WebAssign open the upload assignment with the same password.You have 10 minutes for preparing and uploading the PDF file. Additional time is 5 points per minute.Ending SequenceAt the END of WebAssign exam come back to this Page 0 and    (0) answer the PHQ question below   (1) in “Submission box”, below, type “submitted to WebAssign”    (2) then click Submit    (3) then end the “screen share”    (4) then exit from all tabs.Your screen share must stay on during the entire exam until PDF is submitted. Any interruption will flag your exam.The case sensitive password for WebAssign exam and the Upload assignment is   XWTK2349RestrictionsThe only math-related webpage should be the WebAssign exam page. The use of any other page with math information will flag an exam.No second monitor, unauthorized persons, graphing calculators, phones, tablets, math helper websites, ChatGPT, CoPilot, Gemini, etc., conversation, other pages of WebAssign, printouts of WebAssign pages or websites. Phones are to be off during WebAssign exam and used only after WebAssign exam submission and solely for making the PDF upload. Additional info:”Due time” is for class, not for individual students. Start by 4 pm unless you have cleared permission for late start 24 hrs in advance. Penalty 10 points.”Time limit of 600 minutes” is for the computer setting, not for the exam.”Unlimited attempt” is for computer setting, not for the number of chances on WebAssign.Data recovery for unsubmitted answers penalty 10%.You may use your handwritten notes.You may use Desmos.com.If your upload mechanism does not work document it and submit upload to maesumi@lamar.edu

Presente perfecto de subjuntivo  Instrucciones: Elige la opción que completa correctamente la oración usando el presente perfecto de subjuntivo. Me alegra que los estudiantes _________ (descubrir) la importancia del arte mudéjar.[1] Es posible que el museo _________ (abrir) una nueva sala dedicada a Velázquez.[2] Dudo que ustedes _________ (probar) un auténtico cocido madrileño.[3] Me encanta que mis amigos _________ (viajar) a tantas ciudades españolas.[4] Es una pena que ustedes no _________ (poder) asistir al festival de San Fermín.[5] No creo que ellos _________ (estudiar) suficiente sobre la Constitución de 1978.[6] Me sorprende que tú _________ (ver) tantos monumentos en un solo día.[7] Es bueno que los turistas _________ (interesarse) por las lenguas cooficiales de España.[8] No pienso que Ana _________ (leer) toda la obra de García Lorca.[9] Es probable que muchos jóvenes _________ (participar) en eventos culturales durante el verano.[10] Me molesta que los estudiantes no _________ (comprender) la importancia del Camino de Santiago.[11] Es posible que el gobierno _________ (proponer) nuevos proyectos para preservar el patrimonio histórico.[12] Me alegra que ustedes _________ (asistir) a la exposición de Dalí en Barcelona.[13] No creo que el chef _________ (preparar) la paella tradicional con los ingredientes correctos.[14] Es raro que los estudiantes _________ (oír) hablar de algunas fiestas regionales menos conocidas.[15]

“Naxwe” Means: 

Which part of speech provides more information about verbs?

1850 What was the Compromise of 1850? Describe all the different pieces of the Compromise that was agreed upon in 1850. Who gained and who lost in this series of trades? How did this compromise fit within the larger process of adding new states to the U.S.? Going back to the Louisiana Purchase (1803), explain how the Westward expansion of the U.S. led to conflicts and compromises around the expansion of slavery. What were the consequences of the Fugitive Slave Act? Explain both the direct, intended impacts of this law, as well as the broader consequences, which may not have been intended. Remember You must write in your own words. Any use of outside sources, especially google or AI chatbots is strictly forbidden. Suspected use of AI on this answer will lead to an automatic zero.