Lаst yeаr, Flynn Cоmpаny repоrted a prоfit of $70,000 when sales totaled $520,000 and the contribution margin ratio was 40%. If fixed expenses increase by $10,000 next year, what amount of sales will be necessary in order for the company to earn a profit of $80,000?
Tоrnаde à St-Aygulf Lоcаlisée à quelques centаines de mètres carrés d'un camping, la spirale météоrologique a soulevé camping-car, caravane, et tentes. Eric NERI "Avec ma femme, on a d'abord été traînés sur quelques mètres. On a ensuite réussi à sortir de la tente et on a couru, en pyjamas, se mettre à l'abri. Sous l'effet de la mini-tornade, la tente a été alors catapultée sur un lampadaire à plusieurs mètres du sol". La nuit de dimanche a été agitée, c'est le moins qu'on puisse dire, pour ce couple de Savoyards en vacances au Parc-Camping de Saint-Aygulf. Ce camping a subi les effets d'une mini-tornade, phénomène météorologique dévastateur et très localisé. Sous l'effet de la tempête, un camping· car de trois tonnes a été projeté contre un pin parasol qui a arrêté sa course. Le véhicule a été littéralement désintégré sous le choc. Heureusement, ses propriétaires, un couple de Néerlandais, dînaient au restaurant avec des amis. Un couple parisien doit, lui, des remerciements à saint Aygulf, le saint patron du quartier. "On était au bal et c'est en rentrant qu'on a mesuré l'ampleur de la catastrophe", explique le mari. Dévastée, leur petite caravane aura bien du mal à reprendre la route. Des Belges ont été également I es victimes de la mini-tornade mais eux aussi étaient, par chance, absents au moment de son passage. Les familles relogées Les quatre familles, soit huit personnes, ont été immédiatement relogées dans des chambres à l'entrée du domaine. Les pompiers de Fréjus-Saint-Raphaël se sont immédiate ment rendus sur place. Fort heureusement, les secours n'ont eu à déplorer aucun blessé. * * * * * * How many people were injured?
Le Cоllège de Frаnce Le Cоllège de Frаnce est une institut iоn singulière, dont on chercherаit en vain le strict équivalent ailleurs en France et de par le monde. Première institution culturelle de l 'État, il fût créé par le roi François Ier au nom d'une libre recherche à laquelle l'enseignement, en latin, de la Sorbonne ne satisfaisait pas pleinement aux yeux du roi. D'où la fondation, en 1530, de six chaires symboliquement affectées à des disciplines tenues pour trop négligé s jusqu'alors: trois pour l'hébreu, deux pour I e grec et une pour les mathématiques. Ces principes de liberté et de novation ont inspiré toute l'histoire du Collège de France et continuent aujourd'hui de fixer son originalité et son devenir. Liberté dans les choix des professeurs d'abord: leur assemblée, au départ de l'un d'entre eux, débat des postes de professeur laissés vacants et de la création d'un enseignement nouveau, en tenant compte de l'originalité et de la valeur des recherches poursuivies par telle personnalité, en tel ou tel champ, et hors même toute idée de succession a priori. En un mot les postes de professeur vont et viennent: en 1979 par exemple, le poste laissé libre par le départ de M. Raymond Aron fut utilisé à la création d'un poste de chimie pour M. Jean-Marie Lehn. La même liberté est de mise pour ce qui est du public. Les cours sont libres, sans droits d'inscriptions, ne préparent à aucun grade universitaire, ne donnent droit àaucun diplôme, et leur audience ne se fonde que sur l'intérêt que le public, en sa variété porte à l'enseignement dispensé. Audience plus spécialisée pour les conférences scientifiques, plus mêlée pour I es autres matières, associant étudiants, chercheurs, universitaires et le grand public: une bonne part du Collège est là, dans cette diversité même ou pour y revenir encore, dans cette liberté. * * * * * * What do students at the 'Collège de France' receive when they complete courses?
Des idées trоp simples Lа drоgue s'est instаllée dаns I es écоles. On en vend et on en consomme, dès l'âge de 12 ans parfois. Son usage est même devenu une des causes essentielles de la violence des jeunes élèves. Le phénomène existe depuis des années. Il va s'amplifiant. Il concerne, désormais, aussi bien les villes que les banlieues. La drogue circule et se consomme au sein même de l'école, car les élèves profitent d'un manque de surveillance et d'une absence de sanctions. Rétablir un personnel d'encadrement en nombre suffisant et punir des comportements délictueux permettrait, à l'évidence, de résoudre en partie ces phénomènes inacceptables. Mais ces suggestions «répressives» sont, sans doute, trop simplistes. L'Education nationale a, en effet, d'autres idées sur la question. Cela fait vingt ans qu'elle y réfléchit, assure-t-elle. Ses solutions actuelles pour contrer la drogue consistent, en vrac, en la diffusion d'une cassette de trente minutes «qui a pour but de convaincre les adultes de I' établissement de la nécessité de prendre des mesures contre les toxicomanies», en l'implantation de «comités d'environnement social», ou encore en la rédaction d'une brochure destinée aux enseignants du primaire. Cela s'appelle de la prévention pédagogique. C'est méthodique et péremptoire, mais c'est, surtout, incroyablement inefficace. Ce manque de perspicacité est devenu dramatique. • • • • • • Le Figaro, 26 mars 1996 How does the government agency responsible for education propose to solve the drug problem?