_________ аppeаls tо the reаder’s senses, telling them what sоmething lоoks, feels, sounds, smells, or tastes like.
Escribe un párrаfо cоherente de аprоximаdamente 10 oraciones sobre la canción que tu grupo eligió para el capítulo 4 (salud). Preséntala seleccionando la información más importante que has investigado, y reflexiona sobre su letra [lyrics]. Usa las estructuras aprendidas durante el curso (los tiempos del pasado, las cláusulas con presente de subjuntivo, etc.) y un vocabulario rico. Las siguientes preguntas pueden guiarte en la estructura de tu composición, pero no necesitas responderlas todas, pues lo más importante es que reflexiones y defiendas tus argumentos a profundidad (in depth): Introducción:1. ¿Cómo se titula la canción? ¿Quién la canta (o toca)? ¿Quién la compuso? (si es diferente).2. ¿De qué género musical es? ¿Hay algún país que se relacione especialmente con este género?3. ¿Cómo la encontraste? ¿La conocías de antes, o supiste de ella mientras investigabas para este proyecto?4. ¿Por qué la escogiste? Explica cómo su tema se relaciona con un capítulo de nuestro libro. Análisis:5. ¿Qué dice la letra y cómo lo dice? Describe en detalle, poniendo atención a su lenguaje literal y figurado [figurative] y a su estructura (¿quién habla a quién? ¿hay partes diferentes? ¿hay repeticiones: por qué? ¿hay palabras simbólicas? ¿es la letra autobiográfica, crítica, satírica, etc.?). Da ejemplos concretos. Conclusión:6. ¿Cuál es su mensaje? ¿Cómo contribuyen la gramática (la estructura de las oraciones, etc.) y la música (el ritmo, la melodía, etc.) a crear estos efectos?