Given the answers you’ve provided above, what does classical utilitarianism say about using AI in academic contexts, namely in contexts of students using AI even though the instructor prohibited it or even though it undermines the point of assigning the assessment (e.g. it prevents the student from practicing intellectual creativity)? Is it morally permissible or morally impermissible, etc.? Explain the best you can why utilitarianism says that about using AI in academic contexts in that manner.

Hast du es nicht gewusst, für [1] die Kekse gebacken worden waren? Für den König!

[1] bösen Tante (f) bringt der Kutscher (masculine) eine Peitsche. (definite article)

Given the answers you’ve provided above, what does Kant’s moral theory say about using AI in academic contexts, namely in contexts of students using AI even though the instructor prohibited it or even though it undermines the point of assigning the assessment (e.g. it prevents the student from practicing intellectual creativity)? Is it morally permissible or morally impermissible, etc.? Explain the best you can why Kant’s moral theory says that about using AI in academic contexts in that manner.

Annette geht mit Paul auf Dienstreise nach Bern, [1] sie lieber nach Marokko reisen wollte.

Sie machen [1] schöne Kleid (n) noch ganz, ganz schmutzig. (definite article)

Singular: der Vater Plural: die [1]

Die kleine, mutige Tiffany hatte aber [1] Angst (f) vor den Räubern. (kein)

Dieses Buch ist für deine Mutter. Kannst du [1] [2] geben?

Wer ist Anton Turek oder Toni?